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Éducation numérique
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Qu’est-ce qu’un bon dispositif technopédagogique ?
Un dispositif ne se juge ni à sa technologie, ni à son esthétique, mais à ce qu’il permet d’apprendre.
Ibrahim Ben Khajjou4 min de lecture -
Évaluer un programme de formation, c’est plus qu’un questionnaire de satisfaction
Réactions, apprentissages, transferts, effets : l’évaluation d’un programme se joue à plusieurs niveaux.
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L’utilisabilité, angle mort de l’évaluation pédagogique
Quand l’apprenant passe son énergie à comprendre l’interface, il ne la consacre pas à apprendre.
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Concevoir pour tous dès le départ
L’accessibilité n’est pas une option ajoutée à la fin : c’est une manière de concevoir.
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Hybride : ni la somme du présentiel et du distanciel, ni un compromis
Une formation hybride réussie repense le rôle de chaque modalité, au lieu de découper un cours existant en deux.
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Ce que les MOOC nous ont appris sur la motivation
Des milliers d’inscrits, quelques centaines de certifiés : les taux d’achèvement des MOOC disent quelque chose de l’apprentissage autonome.
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Les capsules vidéo : courtes, mais pas simplifiées
Une bonne capsule pédagogique tient en quelques minutes. Sa conception, elle, demande beaucoup plus de temps.
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Le numérique en classe de FLE : au-delà de l’effet de nouveauté
Les outils numériques suscitent souvent l’enthousiasme au départ. L’enjeu est de construire des usages qui durent.
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